3ª OBSERVACIÓ

SESSIÓ: entrevista amb la mare de l'alumne de 4t

DATA: 9 d'octubre 

DURADA: 1 hora (horari lectiu de l'escola)

PARTICIPANTS: mare, tutora, MEE (referent de la CAD) i psicopedagog

FITES: conèixer la situació que angoixa a la mare i les característiques i comportament del nen a casa.

Derivar a l'alumne i mare al CSMIJ per realitzar un PSP: 

Programa de Suport a l’Atenció Primària de Salut (PSP): Dirigit als usuaris dels Centres d’Atenció Primària de Salut de Rubí i Castellbisbal, és un programa compartit amb Atenció Primària (AP), Salut Mental i addiccions amb l’objectiu de donar la millor resposta a les necessitats de la població, compartint la responsabilitat assistencial dels problemes de salut mental de la població de referència i millorant la capacitat de detecció i d’intervenció a AP.


DESENVOLUPAMENT:

• MARE: 

Descriu el mal comportament del seu fill i actitud desafiant. Gelosia de la germana petita. Mostra moltra frustació davant la seva actuació amb ell i existeix un gran vincle de dependència per part de la mare (se sent culpable de no saber fer-ho bé)

Explica que no ha rebut queixes ni de l'escola ni de l'extraescolar que fa (fútbol)

• PSICOPEDAGOG: 

Recull les seves impressions i informacions, li descriu l'entrevista realitzada comentant-li la importància d'introduir la figura del pare, d'una 3a persona, per tal de trencar la relació negativa que tenen. 

Per altra banda, es valora i s'informa que l'EAP no fa teràpies

ACORDS: 

És realitzarà una derivació al CSMIJ via pediatra el mateix dia (9/10/13)

AVALUACIÓ: 

Sembla que la mare queda més tranquil·la davant l'actuació que es portarà a terme.

OBSERVACIONS:

En aquesta intervenció, la tasca del psicopedagog és d'orientar a la mare i donar ajuts externs per tal que la relació entre mare i fill canvïi i sigui més satisfactòria. 

De moment, el comportament de l'alumne no li està afectant en els altres àmbits en que interacciona, però que si no s'actua de manera correcta dins del context familiar pot arribar afectar en els altres i al seu rendiment escolar. 

Per altra banda, el CSMIJ és un centre que coneix i sap tractar els infants juvenils i adolescents, i són experts en donar pautes i eines per millorar la relació de dependència que té la mare sobre el fill. 

2a OBSERVACIÓ

SESSIÓ: entrevista amb un alumne de 4t, per la demanda de la família.

DATA: 7 d'octubre

DURADA: 1 hora

PARTICIPANTS: psicopedagog i alumne

FITES: conèixer i avaluar les necessitats de l'alumne a nivell emocional (mal comportament a casa i molt desafiant amb la mare, gelòs de la germana petita)

DESENVOLUPAMENT: 

1r- la família exposa a la tutora la seva preocupació. La mestra és qui realitza la demanda a la CAD. FULL DE DEMANDA.

2n- el psicopedagog demana l'autorització a la família per tal de portar a terme una entrevista amb l'alumne. 

3r- ENTREVISTA AMB L'ALUMNE (horari lectiu). Aquesta entrevista consta de diversos passos:

- s'estableix una conversa amb l'alumne al voltant de com se sent a l'escola i a l'aula, les assignatures que té i els seus professors...

- realitza un dibuix de la família. CONSIGNA: dibuixa una família que tu t'imagines o t'inventis.

INTERPRETACIÓ DEL DIBUIX:

s'observa que és dibuixa a ell mateix i a la seva germana en un vaixell. Eliminant la figura paterna i materna

- explica quins membres hi ha a la seva família (relacions entre ells).

- passa diverses proves: lento- escriptura, operacions i problemes matemàtics.

S'observa que s'apropa molt al full a l'hora de treballar. Possibles dificultats optomètriques

---------------------------------------------------------------------------------------------

Quan ja s'ha aconseguit un estat de CONFIANÇA l'alumne explica al psicopedagog que la mare i la germana el fan enfandar sempre i la germana no el deixa jugar mai. 

4t- es realitza una trobada amb la tutora perquè expliqui el comportament de l'alumne a l'aula i descriu que és un comportament normal, que de vegades se li ha d'avisar. Però, que respon positivament a les demandes dels mestres.

RECURSOS: dibuix de família com una eina important, proves acadèmiques destinades a l'edat.

AVALUACIÓ: 

La propera intervenció que es farà és una entrevista amb la família per tal de:

- Conèixer les característiques del nen i que manifestin la seva preocupació.

- Proposaran PSP (programa reduït del CSMIJ, cap de salut derivat per pediatria)

- Revisió optomètrica per descartar dificultats de visió.

OBSERVACIONS:

El psicopedagog també tracta dificultats de l'alumnat a nivell emocional, no solament acadèmic. De vegades, els resultats dolents en les activitats acadèmiques venen donats pels estats i situacions emocionals poc fluides i armòniques dels infants. 

En aquesta acció del psicopedagog també observo que porta a terme la seva tasca:

1. 
   

  Orientació a les famílies sobre qüestions psicopedagògiques relacionades amb els seus fills.

Per altra banda, al final de la sessió li exposo una qüestió al voltant de l'entrevista respecte als passos que segueix per fer-la i em respon que sempre segueix els mateixos passos amb tots els infants, sempre que necessiti que s'obrin i expliquin el que els hi passa. Sempre tenint en compte les dificultats de cada un d'ells/es.