És una unitat de suport a l’ educació especial, si ens atenem a la normativa
existeix la necessitat d’incloure en alguns centres espais on s’atenguin alumnat amb NEE que no
necessàriament hagin d’anar a un centre d’educació especial, sinó tot el contrari a la conveniència
d’escolaritzar-los en un centre educatiu ordinari. Aquí deixo reflectit alguns dels articles pels quals han
d’existir aquestes unitats:
- Articles 3 i 4 del Decret 117/1984, de 17 d’abril, sobre l’Ordenació de l’Educació Especial per a la seva integració en el
sistema educatiu ordinari.
-Article 74.4 de la LOE sobre l’escolarització dels alumnes que presenten necessitats educatives especials.
- El Capítol IV del Decret 75/2007, de 27 de març, pel qual s’estableix el procediment d’admissió de l’alumnat als
centres docents en els ensenyaments sufragats amb fons públics.
- Article 8 del Decret 299/1997, de 25 de novembre, sobre l’atenció educativa a l’alumnat amb necessitats educatives
especials.
- Article 17 del Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els
centres educatius no universitaris de Catalunya.
El perfil de l’alumnat que ha d’integrar-se en aquesta unitat, en el cas d’aquest centre, és que presenti un
TDG (un trastorn en el desenvolupament general) i s’ ha disposar del Dictamen de l’EAP i de la Resolució del
Director dels Serveis Territorials. El mínim d’usuaris a aquesta unitat serà de 4 i com a màxim de 8.
Com funciona aquesta unitat?
Per una banda, aquests alumnes convé que no sols estiguin en aquest espai,
sinó també han de compartir activitats amb el seu grup classe de referència, sempre tenint en compte que
les activitats han de estar prèviament definides i amb agrupaments segons necessitats i possibilitat
d’atenció.
Per altra banda, s’hauran de preveure adaptacions curriculars o modificacions, si s’escau, que
hauran de ser compartides per totes les persones que tinguin assignada l’educació d’aquests alumnes.
Molt
important és la figura del cotutor, el del tutor del grup classe i el de la USEE, que concretarà amb la
col·∙laboració de l’EAP l’atenció d’aquests alumnes. D’igual manera els cotutors seran els responsables del
seguiment del seu procés d’aprenentatge, d’exercir l’acció tutorial i d’informar del seguiment del procés
d’aprenentatge als pares o tutors legals.
ENLLAÇOS INTERESSANTS:
http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/EducacioInclusiva/Educacio_inclusiva_3.pdf
http://unitatsuporteducacioespecial.blogspot.com.es
http://www.xtec.cat/~jcruz/recursos/c_usee.htm
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada