2a OBSERVACIÓ

SESSIÓ: entrevista amb un alumne de 4t, per la demanda de la família.

DATA: 7 d'octubre

DURADA: 1 hora

PARTICIPANTS: psicopedagog i alumne

FITES: conèixer i avaluar les necessitats de l'alumne a nivell emocional (mal comportament a casa i molt desafiant amb la mare, gelòs de la germana petita)

DESENVOLUPAMENT: 

1r- la família exposa a la tutora la seva preocupació. La mestra és qui realitza la demanda a la CAD. FULL DE DEMANDA.

2n- el psicopedagog demana l'autorització a la família per tal de portar a terme una entrevista amb l'alumne. 

3r- ENTREVISTA AMB L'ALUMNE (horari lectiu). Aquesta entrevista consta de diversos passos:

- s'estableix una conversa amb l'alumne al voltant de com se sent a l'escola i a l'aula, les assignatures que té i els seus professors...

- realitza un dibuix de la família. CONSIGNA: dibuixa una família que tu t'imagines o t'inventis.

INTERPRETACIÓ DEL DIBUIX:

s'observa que és dibuixa a ell mateix i a la seva germana en un vaixell. Eliminant la figura paterna i materna

- explica quins membres hi ha a la seva família (relacions entre ells).

- passa diverses proves: lento- escriptura, operacions i problemes matemàtics.

S'observa que s'apropa molt al full a l'hora de treballar. Possibles dificultats optomètriques

---------------------------------------------------------------------------------------------

Quan ja s'ha aconseguit un estat de CONFIANÇA l'alumne explica al psicopedagog que la mare i la germana el fan enfandar sempre i la germana no el deixa jugar mai. 

4t- es realitza una trobada amb la tutora perquè expliqui el comportament de l'alumne a l'aula i descriu que és un comportament normal, que de vegades se li ha d'avisar. Però, que respon positivament a les demandes dels mestres.

RECURSOS: dibuix de família com una eina important, proves acadèmiques destinades a l'edat.

AVALUACIÓ: 

La propera intervenció que es farà és una entrevista amb la família per tal de:

- Conèixer les característiques del nen i que manifestin la seva preocupació.

- Proposaran PSP (programa reduït del CSMIJ, cap de salut derivat per pediatria)

- Revisió optomètrica per descartar dificultats de visió.

OBSERVACIONS:

El psicopedagog també tracta dificultats de l'alumnat a nivell emocional, no solament acadèmic. De vegades, els resultats dolents en les activitats acadèmiques venen donats pels estats i situacions emocionals poc fluides i armòniques dels infants. 

En aquesta acció del psicopedagog també observo que porta a terme la seva tasca:

1. 
   

  Orientació a les famílies sobre qüestions psicopedagògiques relacionades amb els seus fills.

Per altra banda, al final de la sessió li exposo una qüestió al voltant de l'entrevista respecte als passos que segueix per fer-la i em respon que sempre segueix els mateixos passos amb tots els infants, sempre que necessiti que s'obrin i expliquin el que els hi passa. Sempre tenint en compte les dificultats de cada un d'ells/es.