6ª OBSERVACIÓ

SESSIÓ: Reunió de coordinació amb psicologa de CSMIJ

DATA: 6 de novembre

DURADA: 1 hora 

PARTICIPANTS: psicologa CSMIJ, educadora social, referents de la CAD (MEE), tutora i psicopedagog.

FITES: intercanvi d'opinions i evolució dels alumnes de 6é de la USEE (1 nen i 1 nena)

DESENVOLUPAMENT:

• psicopedagog exposa: com ha estat l'evolució d'aquests alumnes al llarg de la seva escolaritat i descriu la informació i el grau de satisfacció que ha obtés de les entrevistes amb cada un d'ells i de les opcions que han comentat cada alumne (el centre que els agradaria inscriure's)

• educadora social, la referent CAD i tutora exposen: que la seva evolució ha estat bona al llarg de la seva escolaritat, però que han observat un retrocés a inici de curs de objectius que ja havien aconseguit o havien millorat.

• psicologa del CSMIJ exposa: s'ha de prendre consciència que aquests infants sempre tindran aspectes que costarà millorar, com és la relació amb els altres ja sigui iguals o adults. A mesura que augmenten les exigències més dificultats mostraran, degut al trastorn que pateixen. Aposta per una opció (de centre) que és tenint en compte el criteri de proximitat a l'escola (i llar familiar) per donar-los autonomia.

ACORDS: 

- convocar entrevista amb les famílies respectives (setmana del 11 al 15)

- continuar el treball en el CSMIJ (tot i canviar d'etapa)

- tenir en compte els interessos dels infants i de les famílies.

- donar a conèixer totes les opcions que tenen: centre amb USEE o centre sense USEE (en aquest cas s'hauria de demanar recursos personals seguint un protocol)

RECURSOS: Continuar donant suport a aquest alumnes des de la USEE de l'escola, tanmateix donar noves eines a les persones que treballen directament amb ells per tal de paliar aquesta angoixa que els hi suposa, el canvi de centre.

AVALUACIÓ: el grau de satisfacció de la reunió és bó. Tot i que, sorgeixen divergències en algunes opinions com és el cas d'aconsellar directament a les famílies per un centre o un altre. 

OBSERVACIONS: 
En aquesta reunió es destaca la preocupació de tots els professionals respecte les emocions i com ho viuren els infants aquest canvi. És per això, que tot i ser inici de curs han avançant amb molt de temps tot el procés de canvi.

Per altra banda, tothom no està d'acord d'influenciar a les famílies que decideixin per un centre o per un altre, sinó que com a professionals i el psicopedagog com assessor ha de mostrar-los totes les opcions que tenen i les característiques de cada centre i les famílies són les que han de decidir. 
Tothom estan d'acord amb el criteri exposat per la psicologa del CSMIJ donar autonomia als infants, però sempre i tant aquell centre disposi dels recursos que ells necessitin, ja que tots els centres tenen les seves característiques i trets. 

Totes aquestes divergències el psicopedagog les traspassa a l'equip directiu reunint-se amb ells (11/11/13) i els exposa quina és la situació real dels centres i dels recursos que es podrien arrribar a disposar. 
El fet conflictiu és que molt a prop de l'escola hi ha un institut de nova creació, en el qual molts alumnes del centre es matriculen degut a que molts companys assiteixen, per la proximitat a casa i perquè s'està creant un vincle entre els dos centres a nivell pedagògic (realitzant algunes reunions entre les direccions). o un centre que disposa d'USEE i es troba situat en una altra zona més llunyana de l'escola. 
Els informa que a les famílies els hi donarà totes les opcions i que ells hauran de triar aquella que més els hi convingui. Per altra banda, proposa a direcció que com a centre que disposa d'USEE i d'alumnat amb nee (TDG) que passarà a l'etapa secundària, que vetllin per proposar a l'Administració recursos personals i professionals de l'orientació a l'institut que tenen aprop, ja que moltes famílies volen seguir la línia pedagògica que existeix entre escola-institut i més no en aquests dos casos que tenen més pes i necessitats.