SESSIÓ: reunions amb centres privats d'atenció a alumnes amb necessitats educatives
DATA: 25 i 27 de novembre
DURADA: tot el matí dels dos dies
PARTICIPANTS: tutors/es, referent CAD, psicòlegs, logopedes i terapeutes dels centres NONA i KANTOR i psicopedagog.
FITES: intercanviar opinions i fer seguiment de l'evolució de l'alumnat amb necessitats educatives.
DESENVOLUPAMENT:
Cada tutor/a i així com cada referent de la CAD ha exposat l'evolució del seu alumne, explicant si hi ha millores o estancaments.
Tanmateix, els professionals dels centres han exposat com plantegen la sessió de tractament.
El psicopedagog ha recollit les opinions i ha intervingut donant pautes d'assessorament, si escau.
ACORDS:
Continuar realitzant un seguiment al llarg del curs (cap al final de curs) i avaluar si l'evolució és bona deixar de donar suport.
OBSERVACIÓ:
Hi ha molts nens/es que presenten dificultats en algun àmbit (llenguatge, emocional, aprenentatges, de ritme de treball o motivació, comportament...) que no són considerats tan greus com d'altres casos que arriben a la CAD (demandes realitzades per tutors o famílies). Però, que també intenten que siguin atesos per altres vies o mitjans. Proposant-los a les famílies diverses opcions per tal d'atendre les necessitats dels seus fills, així com els seus neguits i preocupacions.
A més de la importància de tenir un contacte amb ells (escola- centre d'atenció)
FITES: intercanviar opinions i fer seguiment de l'evolució de l'alumnat amb necessitats educatives.
DESENVOLUPAMENT:
Cada tutor/a i així com cada referent de la CAD ha exposat l'evolució del seu alumne, explicant si hi ha millores o estancaments.
Tanmateix, els professionals dels centres han exposat com plantegen la sessió de tractament.
El psicopedagog ha recollit les opinions i ha intervingut donant pautes d'assessorament, si escau.
ACORDS:
Continuar realitzant un seguiment al llarg del curs (cap al final de curs) i avaluar si l'evolució és bona deixar de donar suport.
OBSERVACIÓ:
Hi ha molts nens/es que presenten dificultats en algun àmbit (llenguatge, emocional, aprenentatges, de ritme de treball o motivació, comportament...) que no són considerats tan greus com d'altres casos que arriben a la CAD (demandes realitzades per tutors o famílies). Però, que també intenten que siguin atesos per altres vies o mitjans. Proposant-los a les famílies diverses opcions per tal d'atendre les necessitats dels seus fills, així com els seus neguits i preocupacions.
A més de la importància de tenir un contacte amb ells (escola- centre d'atenció)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada